top of page

Weet hoe je leert!

Er is veel nagedacht en geschreven over hoe mensen leren. Mensen leren op verschillende manieren. De één leert door te doen, de ander moet het ‘voor zich zien’ en een derde persoon moet de informatie eerst voor zichzelf ordenen om het te kunnen begrijpen. 

 
Meervoudige Intelligentie

In de jaren ‘80 is door Howard Gardner, psycholoog aan de Harvard University, de meervoudige intelligentie theorie ontwikkeld. Deze wijkt sterk af van de traditionele opvattingen over intelligentie en de daarop gebaseerde intelligentietesten. Hij ontving voor zijn theorie in 1981 dan ook de 'MacArthur Fellowship' Prijs, een prijs die wordt verleend aan personen die zich buitengewoon verdienstelijk en veelbelovend tonen, en zich blijvend en verbeterend bezighouden met creatieve werkzaamheden.

​

Ook binnen het onderwijs in Nederland is de benadering van de meervoudige intelligentie van Gardner inmiddels opgenomen in het lesprogramma van docenten. De theorie van Gardner gaat er vanuit dat mensen op veel verschillende manieren “intelligent” zijn. Dus niet alleen op de manier die door de ouderwetse (nog steeds gebruikte) IQ test gemeten wordt!

​
Gardner onderscheidt verschillende intelligenties

Ieder mens bezit ze allemaal; slechts enkele zijn sterk ontwikkeld. Deze sterk ontwikkelde intelligenties bepalen de manier waarop je leert en bepalen je voorkeur voor bepaalde activiteiten.

Soorten intelligentie (talenten) volgens Gardner:

  • Verbaal-linguïstisch (taalkundige talenten)
    Taal, poëzie, spelling, lezen, verhalen

  • Logisch-mathematisch  (rekenkundig talenten)
    logisch denken, cijfers, experimenteren

  • Visueel- ruimtelijk (artistieke talenten)
    tekenen, schilderen, architectuur, vormgeven

  • Muzikaal- ritmisch (muziekale talenten)
    muziek luisteren, maken, componeren, herkennen

  • Lichamelijk- kinesthetisch (motorische talenten)
    lichamelijke inspanning, knutselen, toneel, dans

  • Naturalistisch (natuurkkundige talenten)
    dieren, planten, verzamelen, ordenen, natuurverschijnselen

  • Interpersoonlijk (sociale talenten)
    zorgen voor mensen, vrienden, leiding geven

  • Intrapersoonlijk (zelfreflecterende talenten)
    eigen gevoelens, dromen, alleen zijn, fantasieën

Hoe achterhalen we wat je voorkeursleerstrategie is?

  • We maken gebruik van een test op basis van de theorie van de meervoudige leerstrategie.

  • Doel is je leervoorkeur vaststellen. 

  • Als je klaar bent, vertelt onze leerstrategiecoach wat er uit de test is gekomen en checkt bij de leerling of dit klopt, dus of je jouw voorkeurvan  leerstrategie herkent.

  • Daarna volgt een toelichting op jouw voorkeur van leerstrategie. Wat zijn de leerstrategieën die daarbij passen, wat past de leerling zelf al toe, welke andere strategieën spreken hem/haar aan en wil hij/zij uitproberen? Dit is het meest waardevolle deel voor uw kind

  • Tijdens de begeleiding ondersteunen we je bij het leren op basis van jouw eigen voorkeur voor leerstrategie.

Leren op basis van de verschillende leerstrategien:

Als de leerstof aangeboden wordt op de manier die bij jou past:

  • Leer je makkelijker

  • Krijg je meer plezier in leren (en dus in het naar school gaan)

  • Haal je betere resultaten

  • Groeit je zelfvertrouwen​

​

De kennis die jij en de begeleiders opdoen, geeft ons de mogelijkheid om je beter te begeleiden. Daarnaast geeft het je ook de middelen om met de opgedane zelfkennis voordeel te doen tijdens de hele schoolcarrière en erna. 

​

Neem contact met ons op voor meer informatie.

bottom of page